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小学数学认识长方形、正方形和圆的教案 教学资料 教学设计
信息来源:教育新闻    
发布日期:2018-03-30

    儿科医生建议:出现湿疹的原因很多,常常是外因和内因共同的结果,而其中外因在诱发湿疹方面更为关键,例如天气变化,突然间的寒冷干燥都可能引起宝宝湿疹复发。从临床上来看,患儿出现湿疹的位置常常是其身体暴露在外的部分,比如头、脸、四肢和肛门等处。如果适时适量给宝宝涂抹滋润保湿的护肤霜,则可以起到预防湿疹的作用。  那么,护肤品是不是真管用呢对此,医生提醒家长:由于秋冬季节天气干燥,如果宝宝之前曾出现过湿疹,那么可以在平时护肤中使用的儿童霜,主要是涂抹易出现湿疹的部位,为的是保湿和滋润,在一定程度上对宝宝湿疹复发有预防作用。

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”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

认识长方形、正方形和圆教学目标:1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活中的应用。

2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。

教学重、难点:让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动,引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学资源:情境图、小组准备适量的积木教学过程一、搭一搭,画一画1、出示情境图,谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木,我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭一搭,搭好后互相说一说:你们用了哪些形状的积木?学生分组活动。 全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。

(教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上)2、出示主题图,谈话:图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗?学生活动,教师巡视。 小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面?全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。

(学生把图形贴在相对应的立体图形的后面)3、揭示课题,谈话:同学们刚才画了这么多的图形,今天,我们就一起来认识这些图形。

(板书课题:认识图形)二、摸一摸,认一认1、认识长方形。 教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。 学生活动后反馈:指名说一说、摸一摸。 提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(在图形后面板书:长方形)2、认识正方形和圆。 教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问:这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的?在积木的面上,还能找到这样的图形吗?请在小组内指一指、说一说、摸一摸。 提问:像这样的图形又分别叫什么呢?(在相应图形后面板书:正方形、圆)三、辨一辨,说一说1、出示一些画好的长方形、正方形和圆,让学生说说它们的名称。 2、教师说图形的名称,学生从学具盒里拿出相应的图形。 3、教学“试一试”。

(1)出示“试一试”的图形:找一找,哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是圆形。

学生独立思考后指名回答。

(2)提问:你还在哪里见过长方形、正方形和圆形?学生先在小组内说一说,然后全班交流。

四、想一想,做一做1、完成“想想做做”第1题。 (1)学生先在钉子板上围出一个长方形和一个正方形,再全班交流。 (2)提问:在钉子板上能围出一个圆吗?请大家猜一猜,再动手围一围。

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